RPP Kurikulum 2013 Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan Model Jigsaw

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan      : SMAN Pontianak

Mata pelajaran             : Biologi

Kelas/semester            : XI / I (pertama)

Materi  Pelajaran          : Struktur dan fungsi jaringan hewan

Alokasi Waktu            : 180  menit

A.    Kompetensi Inti

KI 1	Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin hunya tentang ilmu pengetahuan, taknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian , serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
KI 4	Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar

1.1	Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan ciptaan tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup
2.1	Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan beragumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan didalam kelas/ laboratorium maupun diluar kelas/laboratorium.
3.3	Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan Indikator pencapaian kompetensi 3.3.1 menganalisis berbagai bentuk dan struktur sel penyusun jaringan epitel 3.3.2. mendeskripsikan berbagai macam jaringan ikat pada hewan 3.3.3. membedakan jaringan otot polos, otot lurik dan otot jantung 3.3.4. menjelaskan ciri-ciri jaringan saraf
4.3	Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan Indikator pencapaian kompetensi 4.3.1. mengaitkan struktur jaringan dengan letak dan fungsinya dalam tubuh hewan/manusia 4.3.2. mengidentifikasi berbagai macam organ penyusun sistem organ tubuh hewan 4.3.3. menjelaskan abnormalitas sel-sel pada penyakit tumor/ kanker, dan penyebabnya

C.     Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:

1	menganalisis berbagai bentuk dan struktur sel penyusun jaringan epitel.
2.	mendeskripsikan berbagai macam jaringan ikat dalam tubuh hewan/manusia
3	membedakan jaringan otot polos, otot lurik dan otot jantung
3	menjelaskan ciri-ciri jaringan saraf
4	mengaitkan struktur jaringan dengan letak dan fungsinya dalam tubuh hewan/manusia
5	mengidentifikasi berbagai macam organ penyusun sistem organ tubuh hewan
6	menjelaskan abnormalitas sel-sel pada penyakit tumor/ kanker, dan penyebabnya

D.    Materi

1.      Materi Fakta

a.       Gambar bentuk jaringan epitel

b.      Gambar jaringan otot polos,otot lurik dan otot jantung

c.       Gambar jaringan saraf

d.      Faktor penyebab abnormalitas sel-sel pada penyakit kanker

2.      Materi Konsep

a.       Ilmu yang mempelajari tentang jaringan adalah Histologi

b.      Macam-macam jenis jaringan : jaringan epitel , jaringan ikat , jaringan otot dan jaringan saraf

c.       Bagian-bagian jaringan saraf

d.      Mengaitkan struktur jaringan dengan letak dan fungsi dalam tubuh hewan/manusia

3.      Materi Prinsip

a.         Ciri-ciri jaringan epitel, dan jaringan otot

b.        Fungsi jaringan ikat

4.      Pro­sedur/deskripsi materi

a.       Merinci organ-organ penyusun sistem organ pada tumbuhan

E.     Stretegi Pembelajaran

a.       Pendekatan          : Saintifik

b.      Metode                 : Diskusi

c.       Model                   : Kooperatif tipe Jigsaw

F.      Sumber Belajar/Bahan Ajar

a.      Alat / Bahan

a)        Charta otot polos, otot lurik, dan otot jantung

b)        Charta saraf

b.      Sumber Belajar

a)        LKS tentang jaringan hewan

b)        Irnaningtyas .2013. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Erlangga.

c)        Campbell, et. All.  2002. Biologi. Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

G.    Langkah-langkah Pembelajaran

1.      Pendahuluan(10 menit)

a.       Memberikan salam dilanjutkan dengan doa, sebagai perwujudan nilai religius

2. Menyiapkan kondisi kelas disertai pembiasaan nilai disiplin, agar peserta didik tertib mengikuti proses pembelajaran.

c.       Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa “pernahkah kalian melihat hati ayam?” apa saja komponen penyusun hati tersebut?

d.      Menuliskan topik yang akan dipelajari: ”Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan”.

e.       Menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai

2.      Kegiatan inti (140 menit)

Mengamati

f.       Mengamati berbagai fakta mengenai berbagai macam bentuk jaringan yang ditayangkan oleh guruwan/manusia

g.      Menjawab macam-macam jaringan yang menyusun tubuh hewan atau manusia

h.      Membuat rangkuman dari penjelasan guru mengenai jaringan hewan

Menanya

i.        Siswa membuat pertanyaan tentang hubungan jaringan dengan kerja organ didalam tubuh hewan atau manusia.

j.        Siswa mengajukan/ mengemukakan pertanyaan

Mencoba

k.      Siswa diberikan penjelasan tentang kelompok belajar dan kelompok ahli serta tugas kelompok ahli untuk menjelaskan soal yang dikerjakannya kepada kelompok belajar

l.        Siswa dibentuk kelompok belajar dengan anggota 5 orang. Setiap kelompok diberikan LKS yang berisi 5 soal jaringan ikat dan penyebab abnormalitas pada jaringan (Tumor dan kanker), satu orang siswa bertanggung jawab dengan satu soal.

m.    Siswa diarahkan untuk membentuk kelompok ahli dengan siswa yang membahas soal yang sama.

n.      Siswa mendiskusikan jawaban dari soal yang diberikan selama 10 menit

o.      Siswa kembali ke kelompok belajar dan diberikan waktu 20 menit untuk menjelaskan jawaban dari soal yang didapat kepada teman satu kelompoknya.

Mengasosiasi

p.      Siswa menggali informasi, melakukan analisis untuk menjelaskan dan menarik kesimpulan mengenai jaringan ikat dan penyebab abnormalitas pada jaringan (Tumor dan kanker).

q.      Guru membimbing/menilai kemampuan siswa dalam mengolah hasil diskusi dan merumuskan kesimpulan yang dituliskan pada LKS.

Mengomunikasikan

r.        Guru meminta perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan membuat kesimpulan mengenai hasil diskusinya

s.       Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan santun.

t.        Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi secara lisan.

3.      Penutup (30 menit)

u.      Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang jaringan hewan

v.      Melakukan penilaian postest.

w.    Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

x.      Siswa mengumpulkan tugas portofolio jaringan hewan yang telah diberikan minggu lalu.

y.      Menyusun rencana tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan.

z.       menyampaikan rencana pertemuan berikutnya dan mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H.    Penilaian

1.      Jenis / Teknik Penilaian

a.       Portofolio

b.      Observasi sikap

c.       Tes Tertulis

2.      Instrumen Penilaian

a.       Instrumen penilaian portofolio

b.      Instrumen penilaian sikap

c.       Instrumen penilaian diskusi

d.      Instrumen tes menggunakan tes tertulis terurai

Contoh instrumen (Terlampir)

__________, 27 September 2014

            Mengetahui :

            Kepala _____________                                  Guru Mata Pelajaran,

            ______________________                            ______________________

            NIP.                                                                NIP.

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah                       : SMA Negeri 9 Pontianak

Mata Pelajaran            : Biologi

Durasi Waktu              :

Nama Peserta didik     :

Kelas/SMT                  : XI / Ganjil

No	KI/KD/PI	Waktu	MACAM PORTOFOLIO				Jumlah score	Nilai
			Kualitas rangkuman	Prosedur isi	Penjabaran materi	kesimpulan
1
2
Dst.

Catatan :

ü PI : Pencapaian Indikator

ü Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio

ü Skor menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 100

ü Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut

Catatan :

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan dalam pembuatannya.

Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi                          : Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan

Kelas/semester            : XI / Ganjil

Hari / tanggal              :

No	Nama	Disiplin	Kerjasama	Kejujuran	Kepedulian	Tanggung jawab	Jumlah Skor	Nilai
1
2
Dst.

*) Ketentuan :

·      1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·      2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten

·      3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·      4 = jika peserta didik memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·      5 = jika peserta didik selalu memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai =  x 100

Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik :

.........................................................

Tanggal :

........................................................

Jumlah siswa : ........................orang

No	Nama siswa	Menyampaikan pendapat			Menanggapi				Mempertahankan argumentasi				Jumlah score	Nilai
		1	2	3	1	2	3	4	1	2	3	4

Rubrik :

·      Menyampaikan pendapat

1.    Tidak sesuai masalah

2.    Sesuai dengan masalah, tapi belum benar

3.    Sesuai dengan masalah dan benar

4.    Dengan masalah dan benar serta didukung dengan referensi

·      Menanggapi pendapat

1.    Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2.    Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna

3.    Setuju atau menyanggah dengan alasan benar

4.    Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

·      Mempertahankan pendapat

1.    Tidak dapat mempertahankan pendapat

2.    Mampu mempertahankan pendapat, alasan kurang benar

3.    Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi

4.    Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

Lampiran 4 :

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal Postest

1.  Gambar lah jaringan epitel berikut ini

a.     epitel pipih berlapis banyak

b.     epitel kubus selapis

c.      epitel silindris bertingkat ! (skor 3)

2.  Sebutkan masing-masing 2 perbedaan otot polos, otot rangka (otot lurik), dan otot jantung dan gambarlah masing-masing otot tersebut?(skor 9)

3.  Sebutkan 3 faktor yang menyebabkan tumor/kanker? (Skor 3)

Kunci Jawaban postest

1.  Epitel pipih selapis                         Epitel kubus berlapis banyak        

           

Epitel silinris bertingkat  

2.  Perbedaan antara otot polos,otot rangka(otot lurik) dan otot jantung

Perbedaan	Otot polos	Otot rangka (otot lurik)	Otot jantung
Bentuk sel	Berbentuk gelendong	Berebntuk silindris panjang	Berbentuk silindris dan memiliki cabang
Pengaruh saraf	Saraf tak sadar (Bekerja secara tidak sadar)	Saraf Sadar (Berkerja secara sadar)	Saraf tak sadar (Bekerja secara tidak sadar)
Inti sel	Memiliki 1 inti berbentuk oval ditengah sel	Memiliki banyak inti berbentuk lonjong di pinggir sel	Memiliki 1 inti berbentuk lonjong ditengah sel
Aktifitas	Kontraksi lambat, tidak mudah lelah	Kontraksi cepat,kuat, mudah lelah	Kontraksi cukup kuat, ritmis, otomatis, tidak mudah lelah.

3.     Sebutkan 3 faktor yang menyebabkan tumor/kanker?

a.     Faktor keturunan (genetik)

b.     Faktor lingkungan

c.      Faktor makanan yang mengandung bahan kimia berbahaya

d.     Virus

e.      Infeksi cacing atau bakteri

f.       Gangguan keseimbangan hormonal

g.     Faktor kejiwaan dan emosional

h.     Radikal bebas

Skor maksimal = 15

Nilai =  x 100

Lampiran 5 :

LEMBAR KERJA SISWA

Struktur dan fungsi jaringan hewan

KELOMPOK             : ________________

NAMA                        : ________________

KELAS                       : ________________

ALOKASI WAKTU   : 15 menit

Tujuan :

a.       Dapat mendekripsikan macam-macam  jaringan ikat dalam tubuh hewan / manusia.

b.      Menjelaskan faktor penyebab abnormalitas sel-sel pada penyakit tumor/ kanker.

Hewan merupakan organisme multiseluler (banyak sel). Sel-sel tersebut membentuk jaringan, beberapa jaringan membentuk sistem organ. Jaringan hewan vertebrata dapat dibedakan menjadi empat jaringan dasar, yaitu jaringan epitel, jaringan saraf, jaringan otot dan jaringan ikat.

Jaringan ikat berfungsi untuk menyambung antar jaringan, penyokong struktur tubuh, penyimpan energi, pelindung suatu organ dan transpor cairan tubuh. Jaringan ikat tersusun dari bahan intersel(matriks) dan sel-sel penyusun jaringan ikat. Matriks jaringan ikat terdiri dari substansi intersel amorf (tidak berbentuk) substansi intersel fibrosa (serat), dan serat elastik sedangkan sel-sel penyusun jaringan ikat yaitu fibroblas, makrofag, sel lemak, sel plasma, sel pigmen, leukosit dan sel mesenkim. Jaringan ikat dibedakan menjadi 3 jenis yaitu jaringan ikat sejati, jaringan ikat cair dan jaringan ikat penyokong.

Berdasarkan pertumbuhannya tumor dibedakan menjadi 2 jenis yaitu tumor ganas(malignant tumor) dan tumor  jinak (benign tumor), tumor yang bersifat ganas disebut kanker. kanker ditandai dengan pembelahan sel yang tidak terkendali dan sel-sel kanker memiliki kemampuan menyerang jaringan lain. pembelahan sel yang tidak terkendali tersebut menyebabkan mutasi DNA atau gen yang mengontrol pembelahan sel.

Pertanyaan :

1.      Jelaskan macam-macam penyusun jaringan ikat?

2.      Jelaskan jaringan ikat sejati beserta contohnya?

3.      Jelaskan jaringan ikat cair beserta contohnya?

4.      Jelaskan jaringan ikat penyokong beserta contohnya?

5.      Jelaskan faktor yang dapat meningkatkan resiko terjadinya tumor / kanker